מגיל חודש עד גיל 6 שנים
ב'קל קידום למידה' מתוארים 4 תחומים בהם מסתכלים על תינוקות: מוטוריקה גסה, מוטוריקה עדינה, שפה ותקשורת. יש מספר אבני דרך שרוב התינוקות מגיעים אליהן סביב גיל זה, אבל חשוב לזכור כי לכל תינוק קצב התפתחות שונה.
יש לי תינוקת בת חודש. מה מצופה מתינוקות בגיל הזה מבחינת ההתפתחות.
תגובות רפלקסיביות בגפיים:
ATNR
בהפניית ראש לצד אחד, הזרוע והרגל באותו צד נמתחות והזרוע והרגל הנגדיות
מתכופפות.
Moro
תגובה לרעש חזק, התינוקת פורשת זרועות ואצבעות, ואז הן נסגרות לכיוון הבטן.
Palmar Grasp
נגיעה בכף היד של התינוק גורמת לסגירת האצבעות בתפיסה חזקה סביב האצבע.
Rooting
נגיעה בלחי או בזווית הפה גורמת לתינוק לסובב את הראש ולפתוח את הפה. דבר המאפשר למצוא את הפטמה.
בשכיבה על הבטן: התינוקת מתחילה להרים את הראש למספר שניות.
מעקב עיניים: התינוק רואה למרחק של 20 ס"מ, תחילת מעקב אחרי פרצופים שזזים מולו.
תגובה לקולות : מגיבה לרעשים חזקים בפתאומיות. בכי הוא כלי התקשורת העיקרי להבעת רעב, עייפות או אי-נוחות
יש לי תינוק בן חודשיים. מה מצופה מתינוקות בגיל הזה מבחינת ההתפתחות.
תינוק בן חודשיים – מתחיל להיות ערני, תקשורתי ושולט ברמה ראשונית על גופו.
מוטוריקה גסה - הרמת ראש בגובה 45° בשכיבה על הבטן.
מוטוריקה עדינה - ידיים מתחילות להיות פתוחות ויש מעט שליטה עליהן.
תקשורת - חיוך ראשוני בתגובה לפנים מוכרות או לקול של ההורה.
ראיה - למרחק 20–30 ס"מ.
שמיעה – התחלת הפניית ראש לכיוון צליל וזיהוי ראשוני של קולות מוכרים.
חשוב לדעת: לא כל תינוק מחייך בדיוק בגיל 6 שבועות. לפעמים הרמת הראש אינה יציבה כי מדובר בשלב ראשוני. גם אחיזה רצונית או מיקוד מבט לא תמיד קיימת.
יש לי תינוקת בת 4 חודשים. מה מצופה מתינוקות בגיל הזה מבחינת ההתפתחות.
אבני דרך עיקריות סביב גיל 4 חודשים: התינוקת יותר חברותית, ערנית ופעילה. גם יכולת התנועה מתפתחת.
מוטוריקה גסה בשכיבה על הבטן, התינוקת מרימה ראש וחזה, התחלת נשיאת משקל על האמות. לפעמים התינוקות מרימים את החזה ומיישרים את הזרועות. התחלת התהפכות מבטן לגב או מהגב לצד. החזקת ראש יציבה ומאוזנת בתנוחת ישיבה.
מוטוריקה עדינה - הושטת ידים לצעצועים, תפיסת צעצוע, תפיסת חפץ או אוכל והבאתו לפה. מפגש של ידיים במרכז הגוף ומשחק עם אצבעות הידיים.
שפה -. הפקת קולות והברות כמו אאא, אווו.
תקשורת - חיוך יזום לאנשים, תגובה בחיוך ובקולות כשנשמעים קולות של מבוגר ויצירת קשר עין 180 מעלות.
יש לי תינוק בן 6 חודשים. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת ההתפתחות.
אבני דרך עיקריות סביב גיל 6 חודשים: רמת תקשורת עולה ושליטה טובה יותר בתנועות הגוף .
מוטוריקה גסה- היפוך מבטן לגב, בשכיבה על הבטן יש ניסיון לדחוף ידיים ישרות כלפי מעלה ולהרים חזה. ישיבה בהישענות על כסא, היפוך לשני צדדים, ניסיונות לעבור משכיבה לישיבה.
מוטוריקה עדינה - העברת חפץ מיד ליד, הושטת יד לתפיסת חפצים, הכנסת חפץ לפה, אחיזת אגודל ואצבע לתפיסת חפצים קטנים, הוצאת חפצים מכוס.
תקשורת ושפה- מלמול מגוון יותר, חזרה על צלילים, תגובה לקריאת השם, הבחנה בין מוכר לזר, צחוק והשמעת קולות והגיית הברות חוזרות – מה, דה, בה .
תקשורת – זיהוי אנשים מוכרים, חשש מזרים. סגירת שפתיים כשלא רוצה לאכול.
מתי כדאי להתייעץ עם רופא/ה?
כשהתינוק לא מתהפך מבטן לגב עד גיל 6–7 חודשים, כשאין הושטת יד לתפיסת חפצים או הכנסת חפצים לפה, חוסר יציבות בגוף, קושי בהשמעת קולות ואין תגובה לקולות, הגוף רפוי או נוקשה ואין ניסיונות להתהפך.
יש לי תינוקת בת 8 חודשים. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת התפתחות.
אבני דרך עיקריות סביב גיל 8 חודשים: רוב התינוקות ניידים, מתקשרים, מבינים הוראות פשוטות ואוכלים מגוון מזונות.
מוטוריקה גסה- ישיבה ללא תמיכה, זחילת ברכיים, עמידה עם תמיכת ההורה מול רהיט.
מוטוריקה עדינה - אחזקת חפצים קטנים בין אגודל לאצבע, הכנסת חפצים לקופסה והוצאתם.
שפה - מילים ראשונות: אמא, אבא.
תקשורת - הבנת הוראות פשוטות כמו תני, לא, בואי. חיקוי פעולות-דיבור בטלפון צעצוע, משחקי סיבה–תוצאה: בלחיצה על כלי נגינה, נוצר צליל.
יכולות חברתית- קשר רגשי עם ההורה, העדפת אנשים מוכרים.
מתי לפנות לבדיקה? אם אחד מהסימנים הבאים מופיע באופן עקבי: לא יושבת ללא תמיכה, אין תגובה לקריאה בשם, אין ניסיון לזחול, לא משתמשת במחוות תקשורתיות כמו נפנוף יד.
יש לי פעוט בן שנה. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת ההתפתחות.
אבני דרך עיקריות סביב גיל שנה (12 חודשים): רוב התינוקות עומדים, אומרים מילים ראשונות כמו אמא או אבא ומבינים הוראות פשוטות.
מוטוריקה גסה - עומד לבד למספר דקות בהישענות על כסא. יורד מעמידה לישיבה, מטפס על משטחים נמוכים.
מוטוריקה עדינה - תופס חפצים קטנים בין האגודל לאצבע , מניח חפץ בכוס או קופסה, מוציא חפצים בשתי ידיים.
שפה ותקשורת- אומר 2 מילים משמעותיות - אמא, אבא. השמעת הברות שמזכירות דיבור. עושה שלום עם היד, מצביע על חפצים, ומגיב לשם .
הבנה - מחפש חפץ שמוחבא מתחת לבד, יכול לשתות מכוס.
מתי לפנות לייעוץ? כשאין עמידה עם תמיכה, לא מנסה לזוז במרחב, לא מצביע על חפץ ולא אומר אמא או אבא. לא מגיב לשם שלו ולא יוצר קשר עין במשחק.
הבת שלי בת שנתיים. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת התפתחות.
אבני דרך בגיל שנתיים: מעבר בין ינקות לילדות. גיל המתאפיין בשיפור הדיבור וגילויי סקרנות.
מוטוריקה גסה - הליכה יציבה, טיפוס על ספות, עליה וירידה במדרגות עם עזרת מבוגר, זריקת כדור בשתי ידיים.
מוטוריקה עדינה - בניית מגדל 4 עד 6 קוביות, החזקת צבע וקשקוש על הדף, האכלת בובה או דיבור בטלפון צעצוע.
שפה ותקשורת - שימוש בלפחות 50 מילים. הרכבת משפטים בני 2–3 מילים (אמא בואי, רוצה מים, הנה כדור).
הבנת הוראות של 2 שלבים (קחי כדור ותני לאבא) הצבעה על תמונות בספר בשאלה איפה הכלב? זיהוי איברי גוף
עצמאות : רוצה לעשות דברים לבד (לאכול עם כפית, לאסוף צעצועים). משחקת לצד אחרים ולא עם ילדים אחרים.
מתי לפנות לייעוץ? כשיש פחות מעשר מילים ברורות, אין צרופים פשוטים (רוצה מים או אמא בואי) לא עושה שלום עם היד. חוסר תגובה לקריאת השם. כשעדיין לא הולכת באופן עצמאי, מתקשה לעלות במדרגות בהחזקת יד ונופלת לעתים קרובות. קושי בשרבוט עם טוש וקושי לבנות מגדל של 3–4 קוביות.
הבן שלי בן 3 שנים. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת התפתחות.
אבני דרך מרכזיות בגיל 3 שנים קפיצת מדרגה משמעותית בעצמאות, תקשורת ויכולות חברתיות. בגיל זה הילד עובר משלב הינקות לשלב של ילד עצמאי וסקרן.
מוטוריקה גסה - ריצה וקפיצה בשתי רגליים. התחלה של ניתור קל וירידה ממדרגה נמוכה. התחלת עליה במדרגות רגל אחרי רגל באחיזת מבוגר, טיפוס על מתקני שעשועים ותחילת שימוש בתלת-אופן.
מוטוריקה עדינה - אחיזת צבע בשלוש אצבעות, ציור עיגול, קו אנכי ואופקי לפי הדגמה, בניית מגדל של 6 קוביות, השחלת חרוזים גדולים על שרוך, גזירה ראשונית של פסים, התחלת פתיחת כפתורים גדולים, לבישת מכנסיים עם גומי, אכילה עצמאית עם כפית ומזלג.
שפה - דיבור במשפטים של 3–5 מילים. חיבור שם לעצמים מוכרים, מילות יחס בסיסיות-על, מתחת, בתוך, הבנת הוראות מורכבות של 2–3 שלבים, יכולת לספר סיפור קצר במספר משפטים.
משחק חברתי - מעבר ממשחק לצד ילדים אחרים למשחק משותף עם חוקים, משחקי דמיון - להאכיל בובה, לשחק במטבח. רצון לבצע פעולות באופן , הבנה ראשונית של חוקי הבית או הגן .
מתי לפנות לייעוץ? כשמתקשה לבנות משפט של 3 מילים, דיבור לא מובן, קושי ביצירת קשר עין רציף או חוסר שימוש במילים כדי להביע רצונות. קושי לרוץ, נפילה לעתים תכופות , קושי בטיפוס וירידה ממדרגות, סרבול תנועתי בולט, או חוסר סימטריה בשימוש באיברי הגוף. קושי בבניית קוביות או בהשחלה, הימנעות מציור או צביעה, קושי באכילה עצמאית עם כפית. היעדר משחקי דמיון, רגישות יתר או תת-רגישות למגע.
הבת שלי בת 4 שנים. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת התפתחות.
אבני דרך מרכזיות בגיל 4 שנים בגיל זה הילדים הופכים לעצמאיים יותר, בעלי עולם דמיון עשיר, ויכולת גבוהה של הבנת חוקים ושיתוף פעולה.
מוטוריקה גסה - קופצת על רגל אחת, מדלגת, עולה ויורדת במדרגות, זורקת ותופסת כדור, רוכבת על תלת אופן.
מוטוריקה עדינה – החזקת עפרון וציור דמות עם 3 חלקים, שימוש במספריים, הרכיבת פאזל עד 12 חלקים, משחילה חרוזים גדולים על חוט עבה, מעתיקה עיגול, אוכלת עם כף ומזלג.
שפה ותקשורת -דיבור ברור ומובן, משפטים של 4-5 מילים , מספרת סיפור פשוט על אירוע שקרה לה.
משחק חברתי - מעבר למשחק משותף ופעיל הכולל חלוקת תפקידים, שיתוף פעולה והבנת חוקים בסיסיים. יכולת להבין מה ילד אחר מרגיש, יכולת להתלבש ולהתפשט כמעט לבד, עצמאית בשירותים.
מתי לפנות לייעוץ? כשנופלת לעתים קרובות, מתקשה לעלות במדרגות או לרוץ, קושי באחיזת עיפרון או שימוש במספריים, לא בונה משפטים של 3-4 מילים, מתקשה לשמור על קשר עין, או שאין עניין במשחק עם ילדים אחרים.
הבן שלי בן 5 שנים. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת התפתחות.
בגיל 5 ילדים נמצאים כבר בשלב מתקדם יותר של רכישת כישורים לקראת בית הספר.
שפה ותקשורת -דיבור במשפטים מורכבים, יכולת לספר סיפור עם התחלה, אמצע וסוף, אוצר מילים גדול.
למידה - ספירה עד 10 , זיהוי מספרים ואותיות של השם, הבנת מושגי זמן, מיון חפצים לפי צבע או גודל.
מוטוריקה גסה -ריצה, קפיצה, דילוג וטיפוס. רכיבה על אופניים ללא גלגלי עזר. תפיסה וזריקת כדור בצורה מדויקת.
מוטוריקה עדינה - ציור עם דמויות, עצים ושמש. העתקת צורות, אותיות או מספרים פשוטים, ניסיון לכתוב את השם, התלבשות באופן עצמאי.
משחק חברתי - משחק משותף עם חברים, הבנת משמעות של משחקי תורות. זיהוי רגשות אצל אחרים, פיתוח חברויות משמעותיות יותר.
עצמאות - אוכל באופן עצמאי. מסייע במטלות פשוטות בבית.
מתי לפנות לייעוץ? כשקיים קושי משמעותי בדיבור או בהבנת שפה. קושי בבניית משפט של 5-6 מילים לפחות, קושי בזיהוי אותיות או מספרים בסיסיים, קושי משמעותי בהבנת הוראות פשוטות, קושי באינטראקציה עם ילדים אחרים. קשיים מוטוריים שמגבילים פעילות יומיומית. נפילות תכופות, קושי בולט בציור, חוסר שימוש במספריים, קושי בלבישה.
/
הבת שלי בת 6 שנים. מה מצופה מילדים בגיל הזה מבחינת התפתחות.
המעבר מהגן לכיתה א' הוא שינוי משמעותי כי הוא כולל מעבר מסביבה חופשית, משחקית ותנועתית לסביבה מובנית הדורשת ישיבה ממושכת, ריכוז ועבודה עצמאית.
המוכנות לכיתה א' נשענת על ארבעה צירים מרכזיים.
מיומנויות מוטוריות - אחיזת עיפרון, גזירה במספריים, שימוש במחק, הפעלת לחץ נכון של העיפרון על הדף. יכולת לשבת בצורה יציבה על כיסא לאורך זמן, ושמירה על גבולות הדף והשורה.
מודעות פונולוגית -זיהוי צליל פותח וסוגר במילה, חלוקת מילים להברות ויכולת לזהות חריזה שהיא בסיס בקריאה.
תפיסה כמותית בסיסית - מנייה, זיהוי ספרות, והבנת מושגים כמו יותר, פחות, שווה. הבחנה בין ימין לשמאל
מיומנויות רגשיות - התמודדות עם תסכול וכישלון, דחיית סיפוקים, יכולת לחכות בתור , ביטחון עצמי בהתמודדות עם משימות חדשות ולא מוכרות ויכולת לעבור בין משימות ולשנות שגרה בקלות.
מיומנויות חברתיות - יכולת ליזום משחק עם חברים חדשים, להשתתף במשחק קבוצתי, לפתור עימותים בעזרת דיבור, לבקש עזרה ממבוגר בעת הצורך והבנת גבולות במרחב המשותף.
מיומנויות עצמאות והתארגנות - הליכה עצמאית לשירותים, שטיפת ידיים, פתיחה וסגירה של קופסת אוכל ובקבוק, ארגון הילקוט , איסוף חפצים בסוף משימה, יכולת להקשיב להוראה המורכבת מ-2–3 שלבים (פתחו את המחברת, קחו עיפרון וציירו עיגול) ולבצע אותה לפי הסדר.
מתי לפנות לייעוץ? כשיש ירידה פתאומית ביכולות למידה, קושי להתרכז בפעילות המתאימה לגיל. תלונות חוזרות מהמורה על התנהגות או קשיי הסתגלות קשיים חברתיים, דחייה חברתית, הימנעות ממפגשים חברתיים. מצב רוח ירוד שנמשך לאורך זמן או חרדה שמפריעה לתפקוד היומיומי. הקושי מופיע גם בבית וגם בבית הספר.
תגובות